我院教师参加第十届高校大学语文/写作与通识教育会议

2024年6月21日至23日，文学院副院长文玲，大学语文教研室主任赵斌，大学语文和写作教研室教师雷艳平、胡晓芳一行4人，赴江苏省省扬州市参加了第十届高校大学语文/写作与通识教育会议，学习新文科建设背景下大学语文、写作与通识教育的理论与教学经验。

会上，专家们对大学语文及大学写作等前沿问题提出了很多创新性看法。上海交通大学人文学院院长吴俊，以“如何认识学科意义上的创意写作——兼谈工科大学里的人文通识课”为题，提出了在人机合作的时代大学语文与基础性的大学写作要有技术手段的支撑的看法；安徽大学文学院院长吴怀东认为，大学语文教育应学会庄子思维的智慧，究其本源——回到文本细读，提高审美意趣；东北师范大学文学院创意写作研究中心主任徐强指出通识之“通”为通约、融通、沟通，并阐释了东师写作课程群的理论与实践；扬州大学文学院院长王定勇认为，新文科赋予大学语文新使命，其主体、内容、教学目的及学习方式都要顺应数字人文时代的发展；浙江大学中文写作教学研究中心执行主任金立认为，分析性写作是大学通识教育的枢纽，逻辑是分析性写作的基础，“大学写作”课程已初步形塑了“以人格引育为方向、以金课淬炼为动能、以优质团队和多元载体为两翼”的创新动力模型；广东财经大学人文与传播学院、网络传播学院（合署）副院长张琼认为，主编的大学语文教材体现了课程思政和立德树人的整体倾向，实现了对学生的价值引领、知识传授与能力培养；复旦大学中文系、教育部高等学校教学指导委员会委员杨俊蕾提出了“技术之轮：生成式AI在大学写作中的场景应用与边界安全”等前沿问题；喀什大学、武昌理工学院特聘教授周金声认为，在数智时代的发展浪潮之中，人性具有独特的价值——创意。未来通识（素质）教育的基础核心课程应该注重人性教化，培养提升创造能力和沟通能力，开创“中文创意写作”通识教育新模式。

近年来，文学院十分重视学科和专业建设，借助湖南省应用特色学科、湖南省一流本科专业建设等平台，支持和资助专业教师外出进修、培训、学习，提升专业水平。同时，也是为了实施衡阳师范学院大学语文课程改革进行的师资培训。2023版人才培养方案修订过程中，学校要求改革公共课大学语文教学模式，针对文、理、工科不同需求进行不同内容的教学。此次培训，为大学语文课程改革提供的思路和方向。