与君同种桃李林——文学院“初中语文古诗词教学解析”主题沙龙活动顺利召开

为提高学生教学能力，营造以文化人氛围，4月18日下午，文学院于学奎楼104室举办“初中语文古诗词教学解析”主题沙龙活动。本次活动由文学院副院长文玲主持，特邀三位博雅学校骨干教师参加，博雅学校老师邹芷欣主讲，文学院200余名学生到场学习。

（讲座现场）

邹芷欣从初中语文教学基本理念、古诗词教学内容解析、古诗词教学案例分析三个方面为现场观众带来一场深入浅出的经验分享。

“授之以鱼，不如授之以渔。” 在教学路上一路摸爬滚打，探索实践的邹芷欣语重心长地说出这句真谛。从“我带的两个班级要包揽年级前二”到“教学不只是教给学生知识，还要提高学生能力，发挥学生的主体地位”再到“热爱生活，便是热爱语文。生活就是语文学习最大的课堂，要让语文回归生活。” 邹芷欣的教学理念由无到有，从粗到精，实现了巨大的改变。她强调老师在教学的过程中要避免一味套、背公式模版与解题思路，避免学生过于功利化地片面追求成绩。在教学时要注意培养学生对语文学习的兴趣，培养学生语言构建、思维能力、审美创造、文化传承这四种基本核心素养能力，让学生真正了解语文，喜欢语文，让语文成为生活的工具。

（邹芷欣进行古诗词教学经验分享）

随后，邹芷欣以古诗词教学为例，与大家共同探讨如何在教学的过程中培养学生的核心素养能力。

她认为老师在备课阶段需要做到“备学情、备内容、备教法”。她表示诗歌教学在知识点上的重难点包括文学常识、诗歌朗读、诗句鉴赏和归纳延伸四个方面，重点在于诗歌鉴赏。并以《使至塞上》为例从写作手法、意象意境、作者情感三个角度分享如何教学诗句赏析、字词推敲、画面描述。她倡导在场的师范生们从三维目标解读诗歌教学的具体内容与方法并在课堂中进行归纳延伸，拓宽学生视野，提高学生思维，培养学生高水平审美能力。

（邹芷欣进行经验分享）

此外，邹芷欣认为如果只是以直白地方式将诗歌教学的重难点呈现给学生记笔记、背诵将会十分枯燥，所以老师需要精心设计课堂组织形式，来培养学生的核心素养能力、提高课堂的趣味性。通过一些情景设定，引导学生在情境中感知和体会，如：剧本杀、重生、朋友圈、旅行等。但课堂活动的开展不能为了开展而开展，活动环节的设计需要有它存在的意义。教学的过程中还需要注意学生情感态度与价值观的培养。关注近期社会热点，引导学生用正确的价值观看待相关问题。

（观众认真倾听）

在讲座最后，邹芷欣深情寄语各位即将走向讲台，步入教师行业的大家：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

教育是农业而不是工业。教育和种植作物一样，需要顺应天时，耐心浇灌，才能结出果实。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。愿与君共勉，携手同种桃李林。