文学院举行学术论文写作教学讲座

为提升我院学科语文硕士研究生教育教学科研能力，提高学术论文写作水平，保障《新语文论丛》来稿质量，2024年10月9日晚，文学院硕士生导师、《新语文论丛》执行主编候志中，在学奎楼204举行了一场“中小学教师教育写作：价值、体式与路径”学术论文写作教学讲座，学科语文全体在校研究生通过线下、线上结合的方式聆听讲座。

本次讲座候志中老师对教育写作的重要性、必要性以及如何进行教育写作进行了讲解。首先，候志中老师指出，脱离教育原理、教育理论指导的论文写作缺乏学理性，而教育写作是对教育生活的理性观察、深度思考、精要提炼，最终以“语篇”为形式呈现。教育写作实际上是一项行动研究，是教育工作者在教育工作中遇到困难后，通过思考来进行自主学习，然后改进教学实践，最后分享经验，促进教育改革。

其次，候志中老师提及了目前中小学教师从事教育写作主要有以下三种心态：无所谓型、功利型、专业型。同时候老师又结合自己的经历，谈到了当时自己进行教育写作的心理历程，并以此来激励我们要深入挖掘教育写作的价值，促进自身专业能力的发展。随后，候志中老师介绍了教育叙事、教育案例和教育论文这三种教育写作的体式，并分别从内涵、价值理念、基本要求和要旨四个方面来进行阐述。尤其是针对教育叙事，候老师举了陶行知“四颗糖果”的故事，强调了教育叙事要把事情讲清楚，不需要夸大和渲染，然后再经过思考写出深度，让其他教师读后能受到启发。

最后，候志中老师讲到教育写作的路径包括专业阅读、专业实践、专业写作。有意义的发现来自专业阅读；有价值的经验来自专业实践；有意义的表达来自专业写作。候老师提出专业阅读要求我们“读专”“读新”“读名”“读用”；专业实践要有实证、要有探索、要有思考；专业写作要兼备“文理”和“文气”。只有这样才能使文章更有学术交流价值，并能用于更好的指导教学实践。

临近讲座结束时，候志中老师还对我院将创刊的《新语文论从》的栏目设置和稿件要求进行了说明，并且鼓励大家在教育教学类品牌期刊上投稿。相信经过此次讲座，在座的同学们都在教育写作方面能有一定收获。在此，提前预祝我院即将创刊的《新语文论从》创办成功。

文字：唐寰宇

图片：杨惠尧