5月20日，文学院于文D603召开“语文教学策略之文本探秘——走进文本深处，探究文本秘密”专题讲座。湖南省优秀教师周群意校长应邀担任主讲嘉宾，文学院党总支书记邓玉久、副院长杨旭明以及邓水平老师出席本次讲座，2017、2018级汉语言文学专业学生代表到场聆听。

讲座伊始，邓水平老师为到场同学简单地介绍了周群意老师，并对周群意老师的到来表示欢迎。

随后，邓玉久书记为周群意老师颁发文学院汉语言文学专业“卓越教师培养计划”实验班指导教师聘书。

讲座中，周群意老师主要从文本脉络与细节梳理、词句斟酌与情景再现、板书设计与文本内涵三个方面来讲授对于教学文本的解读。

周老师指出：“语文教学的文本解读存在着个性解读这一特性，教法的背后一定是基于教师对与教材的理解，所以在实践教学中，教材和教法是所有问题出现的根源。而教材是要摆在第一位的，因为它是传授知识、与学生互动的载体，并负责教学的方向问题。”因此周老师建议在座学生们从现在开始要建立对文本的敏感度，学会解读文本。

梳理文本脉络以及细节的时候，要把握三点：当舍即舍、当简即简、当明即明。即删掉“不必要的”、简化“操作”、明快“意图”。聚焦到人物语言，做到长文短焦，让学生抓住重点。可以从有特点的词语和有意思的文本上入手，在最大限度上做到探究文本时从不同的切入点入手。

在词句斟酌与情景再现这一方面，主要是在于抓住一个词，抓住词与词之间的联系、体会情境。因为句子的情与生活的感，是相通的，在图文中去寻找词语情感的突破点。周老师也重点提到一句话：读一本书，才能教厚一个词，一句话。

而在板书设计与文本内涵这一方面，周老师以具体事例来说明解读文本内涵还需从声、色、情、形各个方面来剖析。

讲座结束后，周老师与同学们互动积极，现场气氛热烈。同学们纷纷表示自己在此次讲座中收获颇丰，深刻体会到了成为一名老师所需的努力。

本次讲座的开展帮助我院汉语言文学专业学生吸取优秀一线教师的丰富教学经验，为未来从事教育事业打下良好的基础。

文字：毛星语

图片：冯佳雯

审核：杨旭明

编辑：高 莹