2019年11月25日至28日，文学院“学术论坛（第五季）——让青春乘着学术的翅膀高飞”系列讲座陆续登场。文学院吴戬博士、杨旭明副教授、任美衡教授、李振中教授作为主讲人先后开展了4场专题演讲，文学院师生代表到场聆听。

11月25日晚，吴戬博士在文D603作题为“咏史诗的发展流变及其精神意蕴”的学术讲座。2018级汉语言文学专业3班全体同学到场聆听。

讲座伊始，吴戬博士以诗的体裁分类为引子，并巧妙运用一位同学的姓名文化含义，引出对咏史怀古诗定义的详细说明。

随后，吴戬博士针对咏史怀古诗的发展历程，对不同阶段的作品作具体分析。他以怀古咏史诗的先声之作《国风·王风·黍离》和《诗经·秦风·黄鸟》为例，分析了先秦两汉时期处于草创期的咏史怀古诗“诗史一体”的特点。同时，他还引用《咏史》《三良诗》的例子，点明这一时期咏史怀古诗以叙史为主、抒情为辅的特点。最后，他依次借由晋代作品《咏史八首》、初唐时期作品《白帝城怀古》、晚唐时期作品《过乌江亭》、清代作品《秋登越王台》等，阐述了咏史怀古诗由奠定到成熟到新变再到因袭的四大阶段特征，并由此总结出咏史怀古诗螺旋式发展的特点及其精神意蕴。

11月26日晚，副院长杨旭明教授在文D603作题为“走出石船山——王船山思想传播的历史图景”的学术讲座。2018级汉语国际教育专业和编辑出版学专业全体学生到场聆听。

讲座主要围绕“经世致用的传播内容”“多元的传播渠道”“壮大的传播队伍”“深远的传播影响”这四大方面展开。

首先，杨旭明教授列举了王船山先生的生平事迹，让同学们对王船山先生有了初步的了解。杨教授从细微之处入手，向同学们全面解读了王船山先生经世致用的思想。他强调，王船山主张学术研究要摒弃空谈，崇尚实务，求是创新，对接社会。

紧接着，杨教授结合实例、从不同方面及角度深入探讨船山思想的思想内核及传播渠道，并总结出王船山思想传播的三个深远影响，即船山家教思想影响后裔为人、船山实学思想影响湖湘学风和及船山民族思想影响社会变革。杨教授认为，王船山“行礼乐之道，致中和之德”的理想诉求在当今社会仍具有一定的现实意义。

杨教授的讲座内容丰富、深入浅出，鼓励同学们学习传承王船山精神。他指出，船山民族大义和爱国主义思想是近代社会变革和民族觉醒的思想旗帜。”

11月27日晚，文学院院长任美衡教授在文D603开展题为“关于文学评奖及其他相关问题研究”的学术讲座。2018级汉语言文学专业1、2班全体同学到场聆听。

讲座伊始，任美衡教授以“评奖的标准”为引，详细分析了评选标准的影响因素。接着，任院长按照时间顺序为在座同学介绍了20世纪以来中国著名的文学评奖，尤其谈到了当代文学评奖。他指出，当代文学评奖大致可划分为三个阶段：第一阶段是从1949年到1976年，以政府主导评奖；第二阶段是从1977年到1998年，由政府主导转向民间、社会、个体多元化参与进行评奖；第三阶段是新世纪以来，文学评奖方式百花齐放，随着互联网的发展出现了网络文学评奖，传统文学评奖也结合网络有了新变。

随后，任院长指出，文学评论奖有两种划分方式。“按照级别划分，文学评论奖可分为国家级奖、省级奖以及基层奖，按照性质划分，可分为政府奖、专业奖以及民间奖”，他如是说道。与此同时，任院长简单谈到国内文学评奖的流程，还分析了港澳台地区、国外的文学奖与内地文学奖的差异。

最后，任院长结合具体事例，讲述了目前我国文学评奖的主要特征:即逐渐具备了主体意识，既坚定自身的价值观，又吸收国外评奖的优势。

11月28日，文学院于文D603组织开展第五季学术论坛之“字理文化与识字教学”讲座。本次讲座主讲人为文学院副院长李振中教授。2018级汉语言文学专业部分学生到场聆听。

李振中教授首要分析了当前识字教学问题的严峻性及字理识字问题的紧要性，再从汉字形体构造、演变和孳生三方面进行字理文化的寻根。他以东汉许慎的《说文解字》为引子，指出汉字的形体构造主要有象形、指事、会意、形声等基本构造方式。而汉字发展史，是个体汉字不断失衡和构形系统不断调整的过程，李教授从甲骨文开始讲起，详细地介绍了每个阶段文字的特点，让同学们清晰地了解到汉字的演变历程。

接着，李教授重点从“常用部件整体习得总原则”“比类相观认知模式”“教学程式和方法”“随意歪解字理断不可取”四个方面对字理识字教学问题进行新的探索。他强调：常用部件整体习得总原则的提出，是建立在坚实的理论依据和现实基础之上的。在语文核心素养整体结构中，汉语言文字学知识系统的建构与运用是语文核心素养的基础。汉语言文学专业同学要想打牢基础，学好专业知识，则需要不断提高自身的语文核心素养。

李教授认为阅读是一切学习的基础，而识字是阅读的基础。他提出：字理识字是运用造字原理进行识字的教学方法，运用这种方法，学生能够牢记汉字结构，了解汉字音形义，加快识字速度，并使学生获得传统汉字文化熏陶。字理识字根植于汉字构形规律。他认为，小学教育不只是识字，可是除了教养，小学教育的知识学习没有比识字更基础的学习内容。

本次系列学术讲座活动的开展，不仅让文学院学生了解到多领域的学术研究成果，这也有利于他们在今后的专业学习中发散思维、多面学习，获得更加丰富的知识储备。

图片江浪花车雅梅文靖段雯茜

文字彭雨宁曾心怡熊方圆 梁婧

审核 李振中杨旭明

编辑高莹